格言·校園版

2025年18期

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《格言雜志》是2003年黑龍江省出版總社出版的刊物，內容主題風格唯美、清雅、幽默、生動?！陡裱浴返哪繕俗x者群為14~20... 展開

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小學生探秘鐵路中的科技 近日，在武漢市青山區(qū)紅鋼城小學，鐵四院的年輕工程師張宇為孩子們帶來了一節(jié)科普思政課《中國鐵路的前世今生》，講述了我國鐵路從“馬車鐵路”到“高速鐵路”的飛速發(fā)展，從自主建造鐵路到對外援助的華麗轉身。通過觀看視頻，學生們感受了磁懸浮列車的科技魅...

成長的勛章 記得是在三四年前，我還未上初中，期中考試之后，學校要舉行拔河比賽，我們的小學班主任“老狼”忙得不可開交，小學的時候，每個班任都是雙重頭銜，既教語文又教數學，“老狼”也是如此。他雖有兩個頭銜，每天忙得腳打后腦勺，教學的擔子已經很沉重了，但“...

基于“幼小”識字無縫銜接的策略探析 語文新課標規(guī)定，識字、寫字是學生讀寫基礎及義務教育教學重點。小學低年級學生在日常生活中與漢字有一定接觸統(tǒng)編小學語文教材創(chuàng)新采用先識字、后拼音的編排方式。一年級上冊第一單元設置40個簡單、高頻的“基本字”。這既符合學生的學習心理，又兼顧其已有...
教育戲劇在培養(yǎng)小學低段學生口語表達能力中的運用 教育戲劇起源于西方國家，在盧梭、杜威等人的推動下，在英、美等國蓬勃發(fā)展，并形成理論體系，現已成為歐美中小學常規(guī)教學方法之一?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》中明確指出，小學語文教學應該主動與藝術課程相結合，在跨學科的理念中拓展學生的...
學習任務群視域下的小學語文課堂教學評價 在新課改背景下，傳統(tǒng)的課堂教學評價往往側重于知識的掌握程度，而忽視了學生思維的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。學習任務群視域下的課堂教學評價，主張通過多元化、動態(tài)化的評價手段，幫助學生實現知識與能力的協同發(fā)展。文章著重探討基于學習任務群的理念的小學語文課...
墨香中的啟迪小學語文部編教材習作例文的教學 自三年級起，部編版小學語文教材的每一冊都精選了兩篇習作例文，從三至六年級，共計收錄了十六篇。這些習作例文構成了小學寫作教學的核心，架起了精讀與小學寫作教學之間的橋梁。這些習作例文不僅對提升學生的寫作能力和語文素養(yǎng)極為關鍵，同時還為教師開展單...
學習任務群視域下的小學語文童話單元整體教學實踐研究 核心素養(yǎng)教育的基本理念包括素養(yǎng)為本、加強整合、強化實踐、情境任務驅動?；诋斍暗纳鐣尘?，我國確立了以素養(yǎng)為本的教育政策，并積極倡導教育教學方式的變革。其中，“學習任務群”作為一種全新的教學理念，為小學語文教學提供了新的思路和方法。童話單元...
搭建有效“問題鏈”，探索思辨閱讀教學 語文閱讀教學一直是備受關注的重點領域。在新課程改革的浪潮下，語文學科面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的語文閱讀教學通常以知識傳授和技能訓練為主，學生被動接受知識，缺乏主動思考和探究的機會。這種應試導向的教學模式易使學生興趣缺失、理解膚淺、思維固化...
“雙減”背景下小學語文跨學科作業(yè)設計的實踐研究 《義務教育課程方案（2022年版）》中要求，每門課程用不少于 10% 的課時設計跨學科主題學習。在此要求基礎上，《義務教育語文課程標準（2022年版）》進一步指出，跨學科學習應當作為拓展型任務群納入課程內容。而作業(yè)作為學科教學體系的重要組成...

意象解讀在小學古詩群文閱讀教學中的應用實踐 中國被譽為詩的國度，其古典詩歌語言精練，意境深邃，蘊含著豐富的文化內涵和強大的情感力量，是培育學生語文核心素養(yǎng)的關鍵媒介。古詩中的意象通常以簡馭繁、以一當萬，成為詩人情感與思想的主要表現形式。深入闡釋這些意象，有助于學生更深刻地領會古詩所蘊...
中職語文整本書閱讀教學方法研究 整本書閱讀教學是一項系統(tǒng)工程，需要教師精心策劃、用心實施。通過科學有效的教學策略，引導學生深入理解文本，培養(yǎng)其閱讀習慣和批判性思維，是中職語文教學的重要任務?！镀椒驳氖澜纭纷鳛橐徊烤哂猩羁虄群蛷V泛影響力的文學作品，可以引導中職學生認知特定...
小學低年級語文“智趣” 閱讀教學的實踐研究 在小學低年級階段，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力對于其后續(xù)的語文學習及全面發(fā)展至關重要。然而，傳統(tǒng)的語文閱讀教學往往忽視了學生的個體差異和興趣點，導致閱讀教學效果不佳。因此，本研究提出了小學低年級語文“智趣”閱讀教學的實踐研究，旨在通過智慧性和趣...
學習任務群下小學語文整本書閱讀教學的思考 《義務教育語文課程標準（2022年版）》強調語文教師應主動刷新教學觀念，革新教學方法，開拓小學語文教學的新路徑。在小學語文的整本書閱讀教學過程中，貫徹學習任務群的教學理念顯得至關重要。這種教學方法，不僅能夠擴大語文教學的廣度，增強學科的教育...
群文閱讀觀下的小學語文古詩詞教學探析 古詩詞閱讀在語文閱讀教學中占據較大比重。古詩詞既凝聚著古人的智慧，反映歷史的變遷，又是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結晶，是語文閱讀教學的重點與難點。而群文閱讀是新課改背景下產生的新型教學策略，本質是立足某一標準將多篇閱讀文本組合在一起，引領學生從整體...
小學語文教學中古典名著閱讀和積累的意義與策略探究 古典名著作為中華民族的文化基因載體，凝結著文學藝術、哲學思想和歷史智慧的多重價值。古典名著閱讀與積累能有效促進小學生語言能力、思維發(fā)展和價值觀念的整體提升，是其語文素養(yǎng)形成的關鍵路徑。本文旨在探究古典名著閱讀與積累的意義，并構建適切的教學模...
“新課標”背景下小學語文課內外閱讀融合策略探析 《義務教育語文課程標準（2022年版）》的實施標志著語文教育改革進入新的階段。在這一背景下，如何提升學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)其自主學習能力和創(chuàng)新思維，成為教育界關注的焦點。語文教學不僅要教授教材中的知識點，更要整合課外豐富的資源，拓展學生的思維...

”分段式訓練”在小學語文寫作教學中的應用 寫作教學是小學語文教學體系中的重要組成部分，是學生將語文知識轉化為語言能力、交際能力的重要途徑。但現階段小學語文寫作教學多以整體教學為主，教師往往圍繞單一寫作主題，將語言積累、寫作方法等內容全部集中到一節(jié)課中講授。長期采用這種教育模式，導致...
小學語文教學中培養(yǎng)學生寫作興趣的策略研究 在小學語文教學中，寫作對于學生的學習、生活和發(fā)展具有重要影響。在實際教學中，教師要將寫作作為語文教學重點，為學生提供廣闊的寫作空間，使他們能夠充分地發(fā)揮想象力，以此有效提升學生的寫作興趣。因此，在小學語文教學中培養(yǎng)學生的寫作興趣，對于學生的...
以圖促寫，以寫解圖 看圖寫話是小學語文寫作教學的啟蒙環(huán)節(jié)，對提升學生語言表達、思維拓展及寫作能力具有重大意義?！读x務教育語文課程標準（2022版）》以下簡稱“新課標”）對第一學段的看圖寫話、看圖說話提出了明確要求，強調學生應“能描述一幅圖畫的主要內容，說出多幅...

巧妙指導，讓“讀”“寫”真正結合 從語言學與認知心理學的雙重視角審視，“讀”與“寫”絕非孤立的行為，二者存在著深層的內在關聯。閱讀，本質上是個體對書面語言符號進行解碼，進而攝取信息、構建意義的心智活動。這一過程能引領學生暢游于知識的廣袤海洋，使其接觸到豐富多元的思想觀念，品...
小學語文閱讀寫作教學中的文化傳承與創(chuàng)新 小學語文教育不僅是學生語言基礎能力的培養(yǎng)過程，更是文化教育的起點。閱讀與寫作作為語文教學的核心部分，不僅關系到學生語文素養(yǎng)的提升，也承擔著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重任。在全球化進程和信息化發(fā)展的背景下，如何在小學語文閱讀與寫作教學中既保持對傳...

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