”分段式訓(xùn)練”在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

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寫(xiě)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系中的重要組成部分，是學(xué)生將語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力、交際能力的重要途徑。但現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)多以整體教學(xué)為主，教師往往圍繞單一寫(xiě)作主題，將語(yǔ)言積累、寫(xiě)作方法等內(nèi)容全部集中到一節(jié)課中講授。長(zhǎng)期采用這種教育模式，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)語(yǔ)言貧乏、內(nèi)容空洞、邏輯混亂、寫(xiě)作效率低下等問(wèn)題，致使寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量難以提升，學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力等素養(yǎng)發(fā)展緩慢。（剩余2824字）