學(xué)習(xí)任務(wù)群下小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)的思考

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教師應(yīng)主動(dòng)刷新教學(xué)觀念，革新教學(xué)方法，開(kāi)拓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新路徑。在小學(xué)語(yǔ)文的整本書(shū)閱讀教學(xué)過(guò)程中，貫徹學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)理念顯得至關(guān)重要。這種教學(xué)方法，不僅能夠擴(kuò)大語(yǔ)文教學(xué)的廣度，增強(qiáng)學(xué)科的教育價(jià)值，而且也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)改革方向。在這一教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將學(xué)習(xí)任務(wù)群作為教學(xué)的核心，重視學(xué)生的主體性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)整本書(shū)內(nèi)容的深入理解

一   明確閱讀目標(biāo)， 構(gòu)建思維框架

在小學(xué)語(yǔ)文的整本書(shū)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過(guò)與學(xué)生的有效互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，以此提升學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力。（剩余2720字）