巧妙指導(dǎo)，讓“讀”“寫(xiě)”真正結(jié)合

從語(yǔ)言學(xué)與認(rèn)知心理學(xué)的雙重視角審視，“讀”與“寫(xiě)”絕非孤立的行為，二者存在著深層的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。閱讀，本質(zhì)上是個(gè)體對(duì)書(shū)面語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行解碼，進(jìn)而攝取信息、構(gòu)建意義的心智活動(dòng)。這一過(guò)程能引領(lǐng)學(xué)生暢游于知識(shí)的廣袤海洋，使其接觸到豐富多元的思想觀念，品鑒風(fēng)格各異的優(yōu)美文辭，并洞察文本背后嚴(yán)謹(jǐn)精妙的結(jié)構(gòu)邏輯。寫(xiě)作則是編碼過(guò)程，是學(xué)生將內(nèi)化的知識(shí)、情感與思考借助文字符號(hào)進(jìn)行外化表達(dá)的創(chuàng)造性實(shí)踐，成為展現(xiàn)個(gè)體獨(dú)特性的有力窗口。（剩余2654字）