學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的小學(xué)語文課堂教學(xué)評價

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在新課改背景下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價往往側(cè)重于知識的掌握程度，而忽視了學(xué)生思維的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的課堂教學(xué)評價，主張通過多元化、動態(tài)化的評價手段，幫助學(xué)生實現(xiàn)知識與能力的協(xié)同發(fā)展。文章著重探討基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的理念的小學(xué)語文課堂教學(xué)評價體系的構(gòu)建與實施策略，以提升其在小學(xué)語文教學(xué)中的作用。（剩余2881字）