目錄

德育思政

大學(xué)生黨員誠(chéng)信教育方式方法研究

摘 要：高校學(xué)生黨建工作視域下的誠(chéng)信教育是意識(shí)形態(tài)的重要組成部分，面臨著外部環(huán)境和教育主體的雙重挑戰(zhàn)，誠(chéng)信教育的方式方法需要?jiǎng)?chuàng)新。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員誠(chéng)信教育的關(guān)鍵在于從內(nèi)容、時(shí)間、空間三個(gè)維度把握其整體性;內(nèi)容維度是指把組織建設(shè)與誠(chéng)信教育結(jié)...

高職語(yǔ)文課堂教學(xué)融入德育元素的路徑探究

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展給高職學(xué)生的德育帶來(lái)了雙重影響，本研究從其不利影響的角度分析了如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)在高職語(yǔ)文課堂教學(xué)中融入德育元素，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在德育過(guò)程中的積極作用，促進(jìn)高職學(xué)生養(yǎng)成積極健康向上的道德觀念，形成健全的人格。本...

大思政背景下高校志愿服務(wù)路徑探析

摘 要：“志愿服務(wù)”是新時(shí)代“實(shí)踐育人”培養(yǎng)體系重要途徑之一，旨在將弘揚(yáng)勞動(dòng)精神和實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，教育引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)參與志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，樹(shù)立家國(guó)情懷。文章立足時(shí)代背景，總結(jié)借鑒眾多高校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大學(xué)生身心...

“一帶一路”視域下浙江高職思政教育話(huà)語(yǔ)權(quán)建構(gòu)

摘 要：“一帶一路”視域下，浙江高職思政教育的發(fā)展迎來(lái)了重要的時(shí)代機(jī)遇和歷史使命，多元文化的交流、國(guó)家政策的大力支持、高職院校自身的重視，賦予了思政教育以持久的生命力和實(shí)效性。但異質(zhì)文化的碰撞、實(shí)用主義價(jià)值觀的沖擊、高職學(xué)生認(rèn)知水平的層次...

引領(lǐng)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究生投身國(guó)防軍工事業(yè)的路徑探析

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記在高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人”。學(xué)科思政的提出正是高校思想政治工作的新思路，是實(shí)現(xiàn)“大思政”育人格局的新理念。文章基于學(xué)科思政的視角，以引領(lǐng)電子...

新時(shí)代下高校青年大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的思政教育功效探究

摘 要：志愿者服務(wù)活動(dòng)就是指在不計(jì)得失的情況下，為推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展而主動(dòng)投入個(gè)人的時(shí)間及精力到服務(wù)項(xiàng)目工作中。青年大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)是針對(duì)性培養(yǎng)大學(xué)生理想信念、思想道德建設(shè)等層面而發(fā)起的活動(dòng)項(xiàng)目。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，志愿者服務(wù)逐漸成為青年...

融媒體背景下高校共青團(tuán)思政教育創(chuàng)新路徑探索

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)日新月異的飛速發(fā)展，融媒體技術(shù)以其相互性、跨時(shí)空、個(gè)性化等特點(diǎn)為大眾廣泛接受，在此基礎(chǔ)上“融媒體”概念應(yīng)運(yùn)而生，它憑借共同性和互補(bǔ)性全面整合不同媒體，以實(shí)現(xiàn)媒體間資源互通、內(nèi)容兼容，融媒體的發(fā)展對(duì)高校大學(xué)生的生活和身心...

大學(xué)生職業(yè)理想教育與思想政治教育的有效融合研究

摘 要：面對(duì)日益嚴(yán)峻和復(fù)雜多變的就業(yè)形勢(shì)，高校畢業(yè)生在面對(duì)擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)時(shí)呈現(xiàn)出職業(yè)選擇多元化、擇業(yè)方式多樣化、職業(yè)理想不確定的特點(diǎn)，培育大學(xué)生樹(shù)立崇高職業(yè)理想、正確職業(yè)價(jià)值、良好職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生職業(yè)生涯與就業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，是新時(shí)代高...

“四史”學(xué)習(xí)教育

黨史教育融入思想政治理論課的路徑探究

摘 要：思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“思政課”）是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，黨史教育與其相融相通，具有內(nèi)在一致性。因此，將黨史教育有機(jī)融入思政課教學(xué)是當(dāng)前思政課教學(xué)的迫切要求。新時(shí)代思政課教師在教學(xué)中應(yīng)注重有機(jī)融合，豐富教學(xué)內(nèi)容;借助網(wǎng)...

高職院校思想政治理論課加強(qiáng)黨史教育教學(xué)策略研究

摘 要：在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年的偉大時(shí)刻，高職院校思想政治理論課對(duì)強(qiáng)化黨史教育、提高思想政治教學(xué)質(zhì)量具有重大而深遠(yuǎn)的意義。黨的百年奮斗歷程與“概論”課的核心內(nèi)容——馬克思主義中國(guó)化發(fā)展歷程完全一致，是天然的“史”與“論”的統(tǒng)一關(guān)系。強(qiáng)化...

黨史教育融入高職院?！案耪摗闭n程教學(xué)研究

摘 要：“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”在高職院校思想政治教育課程中扮演著十分重要的角色，承擔(dān)了十分關(guān)鍵的教學(xué)責(zé)任。黨史教育融入高職院?！案耪摗闭n程教學(xué)具有重要的意義，有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的黨史觀，摒棄歷史虛無(wú)主義，同時(shí)堅(jiān)定理...

高校黨建

民辦本科院校學(xué)生黨支部組織建設(shè)存在問(wèn)題及對(duì)策

摘 要：民辦本科院校的學(xué)生黨支部往往存在上級(jí)黨委不重視、支部委員工作繁忙、能力不足、黨員流動(dòng)性大等問(wèn)題，導(dǎo)致組織建設(shè)遇到很多困難，對(duì)高?；鶎狱h建工作的開(kāi)展帶來(lái)諸多阻力。因此，高校黨委及基層黨建工作者應(yīng)優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，提升業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)新教育方...

列寧青年團(tuán)建設(shè)思想及其對(duì)新時(shí)代高校共青團(tuán)工作的啟示

摘 要：新時(shí)代，共青團(tuán)工作面臨新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，不忘初心，才能繼續(xù)向前。列寧在《青年團(tuán)的任務(wù)》一文中運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，圍繞青年團(tuán)的基本任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)目標(biāo)等一系列重要理論和實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行了闡述。重溫列寧的...

醫(yī)學(xué)院校課程思政建設(shè):必然邏輯、實(shí)踐探索及思考

摘 要：推進(jìn)醫(yī)學(xué)院校課程思政建設(shè)是解決醫(yī)學(xué)院校面臨諸多挑戰(zhàn)的有效方法。重慶醫(yī)科大學(xué)從頂層設(shè)計(jì)、組織各種研討交流活動(dòng)、加強(qiáng)示范引領(lǐng)等多方面出發(fā)對(duì)課程思政建設(shè)進(jìn)行了實(shí)踐探索?；趯?shí)踐探索情況和借鑒吸收其他院校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)學(xué)院校課程思政建設(shè)應(yīng)把...

課程思政

課程思政融入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的策略

摘 要：在新時(shí)期下，課程思政建設(shè)的腳步逐漸加快，因此我國(guó)各大高校需將課程思政與日常教學(xué)有效結(jié)合視為現(xiàn)階段教學(xué)改革的大方向，以此推進(jìn)課程體系的完善。對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)而言，教師必須立足整體把握授課內(nèi)容，以先進(jìn)理念將課程思政融入其中，培養(yǎng)學(xué)...

播音與主持藝術(shù)課程思政的全場(chǎng)景模式探索

摘 要：以全面提升播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)為核心目的，以新聞播音課程作為主要研究對(duì)象，結(jié)合課程思政的開(kāi)展模式進(jìn)行研究。落實(shí)課程思政改革能夠有效強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的優(yōu)化也有一定促進(jìn)作用。文章建立在文獻(xiàn)研究法以...

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程思政建設(shè)實(shí)踐探索

摘 要：“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程蘊(yùn)含著豐富的育人元素，是教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)價(jià)值觀的主渠道。在全面推進(jìn)課程思政建設(shè)和新高考改革的背景下，傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)需要聚焦國(guó)家教育政策，結(jié)合專(zhuān)業(yè)...

博士生課程“材料力學(xué)行為”課程思政的方法探索

摘 要：“材料力學(xué)行為”既是一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，又是一門(mén)工程技術(shù)，是材料科學(xué)與工程學(xué)科及其他交叉學(xué)科的重要基礎(chǔ)課程之一，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)科學(xué)素養(yǎng)與工程技術(shù)能力。而每一門(mén)課程都承載著一定的價(jià)值傾向和價(jià)值選擇尺度，通過(guò)引入歷史文化、名人榜樣、...

高職公共英語(yǔ)課程思政教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

摘 要：課程思政是一種改變傳統(tǒng)學(xué)科教育觀念、強(qiáng)調(diào)育人理念的教育模式，正逐步運(yùn)用到各學(xué)科教學(xué)中，公共英語(yǔ)教學(xué)也對(duì)其進(jìn)行了積極探索，但教育界仍缺乏對(duì)公共英語(yǔ)課程思政教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)。文章結(jié)合課程思政理念等相關(guān)研究成果，通過(guò)構(gòu)建高職公共英語(yǔ)課程思...

“一帶一路”背景下“課程思政”融入專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐

摘 要：為了全面貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)技能和對(duì)外交流溝通能力、能夠滿(mǎn)足“一帶一路”倡議中具有輸出中國(guó)文化能力的新時(shí)代復(fù)合型人才，文章對(duì)機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程進(jìn)行了課程思政教學(xué)改革實(shí)踐，從課程目標(biāo)...

高職導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)核心課程思政設(shè)計(jì)路徑探究

摘 要：全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用是高職導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)核心課程。中國(guó)的歷史、景觀、民族民俗、宗教等方面的知識(shí)中蘊(yùn)含著豐富的思政教育元素。在全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用課程中開(kāi)展思政教育既是新形勢(shì)下高校教育工作的新要求，也是提升旅游服務(wù)質(zhì)量的要求，更是導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)...

課程思政背景下通信電子線(xiàn)路課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘 要：新時(shí)代，高等教育肩負(fù)著重要使命，“立德樹(shù)人”是教師教學(xué)工作中的一項(xiàng)根本任務(wù)。本文從課程思政的必要性出發(fā)，以講授通信電子線(xiàn)路課程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能為基本目標(biāo)，同時(shí)深入挖掘課程中蘊(yùn)含的思政教育資源，制定了“通信電子線(xiàn)路”課程思政的主題規(guī)...

“婦產(chǎn)科學(xué)” 課程思政建設(shè)路徑的探索與實(shí)踐

摘 要：課程思政的建設(shè)實(shí)施是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要渠道，文章基于高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)院?，F(xiàn)狀，在婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)中將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，開(kāi)展“一條主線(xiàn)、雙點(diǎn)覆蓋、四個(gè)工程”的課程思政路徑探索與實(shí)踐...

“課程思政”和“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

摘 要：隨著時(shí)代與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革越發(fā)重要，本文在“課程思政”和“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下，在分析高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的意義后，從“加大政策扶持力度、開(kāi)展線(xiàn)上與線(xiàn)下混合教學(xué)模式，落實(shí)在線(xiàn)教學(xué)過(guò)程管理、完善評(píng)價(jià)體系，提高教...

工科物理化學(xué)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐探索研究

摘 要：為實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育的高質(zhì)量發(fā)展，圍繞品德塑建和能力訓(xùn)練綜合培育新時(shí)代建設(shè)人才，本文以工科物理化學(xué)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐為例，介紹了該課程的性質(zhì)和教學(xué)特點(diǎn)，闡述了思政內(nèi)容融入課程教學(xué)改革的必要性和重要意義;探討了物理化學(xué)課程思政教學(xué)...

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育教學(xué)理念的融合，翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式開(kāi)始運(yùn)用于高職課堂。文章基于翻轉(zhuǎn)課堂模式，在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程中添加思政教學(xué)模塊，使思政課程與專(zhuān)業(yè)課程充分融合，探析在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)下思政課程的切入點(diǎn)、存在的不足以及改進(jìn)的策略，并在翻...

南充紅色文化資源融入高職 課程思政 的育人價(jià)值探究

摘 要：將南充紅色文化資源融入高職課程思政教育，能夠?qū)⒇S富的南充紅色文化資源通過(guò)課程教學(xué)平臺(tái)轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的課程思政教學(xué)資源。文章采用文獻(xiàn)查閱、資料收集等方法，闡述了紅色文化資源的內(nèi)涵，表明了南充紅色文化資源融入課程的育人作用。但也發(fā)現(xiàn)了南充...

“環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程思政建設(shè)的探索和實(shí)踐

摘 要：課程思政是增強(qiáng)教學(xué)育人的有效途徑，是落實(shí)立德樹(shù)人的必然追求。高校要利用實(shí)驗(yàn)室育人載體，將思想政治教育貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全方位育人。在新時(shí)代教育思想指導(dǎo)下，“環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程結(jié)合“新工科”建設(shè)和工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的要求，以...

急危重癥護(hù)理學(xué)急救技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的課程思政價(jià)值與運(yùn)用探討

摘 要：將思想政治教育的理論知識(shí)、價(jià)值理念以及精神追求融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，是高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才的重要舉措，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的課程思政建設(shè)理念。文章主要以急危重癥護(hù)理學(xué)課程中護(hù)理急救技術(shù)的實(shí)...

“大思政”格局下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究與實(shí)踐

摘 要：近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育改革的深化，課程思政的重要性不言而喻。文章從課程思政視角，充分調(diào)查大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題，針對(duì)有關(guān)問(wèn)題，從新時(shí)代發(fā)展角度出發(fā)，結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代發(fā)展要求，改革現(xiàn)有大學(xué)英語(yǔ)課程內(nèi)容;基于BOPPPS模型的課程設(shè)計(jì)，提出在...

馬克思主義研究

馬克思對(duì)黑格爾“客觀精神”批判研究

摘 要：黑格爾是德國(guó)古典哲學(xué)的集大成者，在馬克思青年時(shí)期，黑格爾哲學(xué)思想對(duì)其產(chǎn)生了深刻影響，馬克思在批判性地繼承黑格爾的基礎(chǔ)上逐漸形成了自己的哲學(xué)體系，文章主要研究，馬克思對(duì)黑格爾“客觀精神”的批判。國(guó)家、市民社會(huì)理論在黑格爾“客觀精神”...

馬克思對(duì)黑格爾“自我意識(shí)”的批判研究

摘 要：“自我意識(shí)”問(wèn)題一直是近代西方哲學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要問(wèn)題，文章就馬克思對(duì)黑格爾“自我意識(shí)”的批判問(wèn)題進(jìn)行研究?！白晕乙庾R(shí)”貫穿于整本《精神現(xiàn)象學(xué)》之中，是該書(shū)的核心關(guān)鍵問(wèn)題。因此，文章對(duì)黑格爾“自我意識(shí)”進(jìn)行分析，在對(duì)黑格爾“自我意識(shí)...

淺析人類(lèi)命運(yùn)共同體對(duì)生態(tài)建設(shè)的理論指引

摘 要：人類(lèi)命運(yùn)共同體理念中蘊(yùn)含的生態(tài)思想，包括人類(lèi)共處地球的生態(tài)整體觀、生態(tài)環(huán)境污染的全球治理觀、環(huán)境保護(hù)合作的共同利益觀和滿(mǎn)足當(dāng)代人與后代人生態(tài)資源需求的可持續(xù)發(fā)展觀。以此作為指導(dǎo)，能夠幫助我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)培育并樹(shù)立系統(tǒng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)...

馬克思實(shí)踐觀視域下的塞蒂納實(shí)驗(yàn)室探析

摘 要：實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義哲學(xué)的本質(zhì)特征和理論核心。文章在馬克思實(shí)踐視域下，對(duì)馬克思實(shí)踐觀中人的能動(dòng)性的體現(xiàn)進(jìn)行闡述，分析得出塞蒂納實(shí)驗(yàn)室研究建構(gòu)論的主要內(nèi)容，再用馬克思自然觀審視塞蒂納實(shí)驗(yàn)室研究中對(duì)自然淡化的不足，達(dá)到馬克思實(shí)踐觀在...

思想政治教育原理研究

融媒體時(shí)代紅色文化融入高校思想政治教育的策略研究

摘 要：秉承新時(shí)期發(fā)展要求，大學(xué)教育工作展開(kāi)應(yīng)當(dāng)全面做好思想政治工作，對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知、思維、行為、價(jià)值觀念進(jìn)行引導(dǎo)，既要保證大學(xué)生群體的扎實(shí)技術(shù)能力，也要保證大學(xué)生群體的良好政治風(fēng)貌和思想品德，從而打造出中國(guó)未來(lái)的新時(shí)代優(yōu)質(zhì)人才。其中，紅...

以?xún)?yōu)秀傳統(tǒng)文化助力思政教育“立德樹(shù)人”

摘 要：思想政治教育是我國(guó)高校的一項(xiàng)極其重要的工作，解決的是“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”的問(wèn)題，對(duì)塑造高校學(xué)子正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀起著根基性的作用。在中華民族偉大復(fù)興的過(guò)程中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是生生不息、發(fā)展壯大的源泉，是全體...

基于共情理論的領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治工作策略分析

摘 要：中國(guó)共產(chǎn)黨在百年歷程中，始終重視加強(qiáng)思想政治工作。思想政治工作在我國(guó)社會(huì)發(fā)展的不同歷史時(shí)期蘊(yùn)含著不同的歷史使命，具有鮮明的時(shí)代特征，促進(jìn)了我國(guó)思想政治工作體系的不斷完善。思想政治工作是領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分，在新時(shí)期提出了新...

自我認(rèn)同視閾下青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育基本矛盾探究

摘 要：自我認(rèn)同是個(gè)體接受一切外來(lái)思想的過(guò)濾器，社會(huì)主義核心價(jià)值觀要得到青少年的接納與踐行，須通過(guò)個(gè)體的自我認(rèn)同。個(gè)體為實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同，通過(guò)自身生活體驗(yàn)自主選擇價(jià)值觀。青少年價(jià)值觀自主發(fā)展需求與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要求形成矛盾，二者相互對(duì)...

新時(shí)代背景下高校思想政治教育改革創(chuàng)新途徑研究

摘 要：現(xiàn)階段，高校思想政治教育正處在深化改革階段，隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入發(fā)展，高校思想政治教育工作也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展中，這對(duì)于提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。但是就目前高校思想政治教育改革工作開(kāi)展情況來(lái)看，其中還存在一定的問(wèn)題，不利...

現(xiàn)代信息技術(shù)融入高校紅色文化教育教學(xué)研究

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)是人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)步的重要成果，高校紅色文化教育應(yīng)當(dāng)重視與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)融合，在新技術(shù)條件和手段下增強(qiáng)教育成效，提高落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的能力。紅色文化教育教學(xué)應(yīng)大力開(kāi)發(fā)紅色虛擬仿真體驗(yàn)項(xiàng)目、加強(qiáng)紅微平臺(tái)開(kāi)發(fā)與建設(shè)、...

行動(dòng)力導(dǎo)向下的高校思想政治教育“知行合一”路徑研究

摘 要：高校以“知行合一”為導(dǎo)向開(kāi)展思想政治教育具有深刻的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵，不僅能通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)認(rèn)知，更能利用認(rèn)知指導(dǎo)日常實(shí)踐。高校教育工作者應(yīng)該在日常思政教育工作中利用“知行合一”，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、歸納事物的發(fā)展規(guī)律并運(yùn)用于日常實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)...

基于“三全育人”視角的高職思政教育創(chuàng)新與路徑探究

摘 要：“立德樹(shù)人”是高職思想政治教育的重要目標(biāo)之一，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必然要求，“三全育人”理念的提出為高職思政教育的創(chuàng)新和發(fā)展提供了理論依據(jù)，可促進(jìn)高職院校積極探究思政教育的路徑，通過(guò)四位一體的合作教學(xué)實(shí)現(xiàn)全員育人，通過(guò)系統(tǒng)化、全面的思...

基于新媒體環(huán)境的高校思想政治教育研究

摘 要：在新時(shí)代背景下，高校思想政治教育應(yīng)該以促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展為重點(diǎn)，最大化地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，結(jié)合新媒體的優(yōu)勢(shì)，契合學(xué)生實(shí)際發(fā)展和實(shí)現(xiàn)他們的價(jià)值需求。在教育當(dāng)中合理使用新媒體，能夠革新大學(xué)生的生活方式，使其逐漸養(yǎng)成良好的價(jià)值觀...

開(kāi)放大學(xué)思政工作創(chuàng)新路徑研究

摘 要：開(kāi)放大學(xué)教育群體眾多，并且受教育對(duì)象整體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，在一定程度上增加了開(kāi)放大學(xué)思政工作的難度。創(chuàng)新開(kāi)放大學(xué)思政工作路徑可優(yōu)化開(kāi)放大學(xué)生思政教育體系、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。但當(dāng)前開(kāi)放大學(xué)思政工作存在師資力量不足、教學(xué)手段過(guò)于傳統(tǒng)等問(wèn)題，為...

“三全育人”視域下的高校研究生思想政治教育路徑創(chuàng)新探微

摘 要：立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，對(duì)高校研究生開(kāi)展的思政教育非常重要。文章首先對(duì)思政教育內(nèi)涵價(jià)值以及面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析;其次簡(jiǎn)述了三全育人的概念;最后，針對(duì)目前思政教育面臨的重視度不夠、思政教育方法老化、思政教育不夠全面的問(wèn)題，秉持積極調(diào)...

思政教學(xué)

新疆紅色資源在高?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程中的運(yùn)用研究

摘 要：新疆紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新疆各族人民在我國(guó)革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中不斷凝聚形成的優(yōu)秀革命精神，引領(lǐng)和激勵(lì)著廣大黨員和各族人民群眾在一代代的接力奮斗中去拼搏，為堅(jiān)決維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)注入...

開(kāi)放教育學(xué)生思想政治理論課獲得感現(xiàn)狀及提升路徑研究

摘 要：提升大學(xué)生思想政治理論課獲得感是當(dāng)前思想政治教育改革的核心目標(biāo)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，開(kāi)放教育學(xué)生思想政治理論課總體獲得感處于中上水平，但存在學(xué)習(xí)層面獲得感、思想層面獲得感和行為層面獲得感發(fā)展不均衡。實(shí)證分析表明，學(xué)生思想政治理論課獲得感...

新時(shí)代大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治制度教育的思考

摘 要：中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治制度教育是新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定制度自信的內(nèi)在要求。高校教師需要從不同視角為大學(xué)生解讀中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，深化學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治制度的理解和認(rèn)同，具體方法包括以下四個(gè)方面：一...

“概論”課教學(xué)中講好中國(guó)故事的策略探究

摘 要：在“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課教學(xué)中講好中國(guó)故事，既能創(chuàng)新主流意識(shí)形態(tài)理論的話(huà)語(yǔ)體系，又能創(chuàng)新思想理論教育的話(huà)語(yǔ)方式，不斷將抽象的思想政治理論具體化、生活化、社會(huì)化。針對(duì)當(dāng)前概論課教學(xué)中講好中國(guó)故事所存在的講授形...