“概論”課教學(xué)中講好中國(guó)故事的策略探究

摘  要：在“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課教學(xué)中講好中國(guó)故事，既能創(chuàng)新主流意識(shí)形態(tài)理論的話(huà)語(yǔ)體系，又能創(chuàng)新思想理論教育的話(huà)語(yǔ)方式，不斷將抽象的思想政治理論具體化、生活化、社會(huì)化。針對(duì)當(dāng)前概論課教學(xué)中講好中國(guó)故事所存在的講授形式、主體、課堂單一化的系列問(wèn)題，思政教師應(yīng)圍繞理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，做好故事的選擇、演繹和挖掘以及相關(guān)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和衍生，不斷增強(qiáng)故事說(shuō)理和價(jià)值引領(lǐng)的作用，在“對(duì)誰(shuí)講”“講什么”“怎么講”的基本問(wèn)題上，不斷增強(qiáng)故事講授技巧和講授方式的創(chuàng)新以及選擇和呈現(xiàn)故事的能力，將“想聽(tīng)”和“會(huì)講”、“教師講”和“學(xué)生講”有效結(jié)合起來(lái)。（剩余5966字）