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專題論析

英語(yǔ)繪本閱讀：?jiǎn)⒌现腔?，滋?rùn)心靈

［摘 要］繪本是以圖文并茂的形式講故事、講道理的書。有效的英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣，幫助學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)，而且有助于學(xué)生形成良好的品格，提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。英語(yǔ)教師要充分發(fā)揮繪本閱讀的作用...

基于單元整體教學(xué)探究英語(yǔ)繪本與教材的融合

［摘 要］英語(yǔ)繪本與教材融合是優(yōu)化教學(xué)資源、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要途徑。通過(guò)分析譯林版英語(yǔ)教材語(yǔ)篇教學(xué)的現(xiàn)狀，探討如何基于單元整體教學(xué)，將英語(yǔ)繪本與教材進(jìn)行巧妙融合，以優(yōu)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的發(fā)展。...

基于單元主題意義探究英語(yǔ)繪本與教材融合教學(xué)

［摘 要］基于單元主題意義的英語(yǔ)繪本與教材融合教學(xué)，是根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和具體的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合單元教學(xué)主題，篩選適合的英語(yǔ)繪本，融入單元的不同課時(shí)或一課時(shí)的不同教學(xué)環(huán)節(jié)之中。結(jié)合譯林版英語(yǔ)教材五年級(jí)上冊(cè)Unit 8 Birthdays...

英語(yǔ)繪本教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)

［摘 要］批判性思維是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維品質(zhì)提升不可或缺的條件。英語(yǔ)繪本是英語(yǔ)課程的寶貴的教學(xué)資源。相對(duì)于英語(yǔ)教材而言，英語(yǔ)繪本以圖文并茂的形式呈現(xiàn)故事，有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在拓展學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)等方面...

語(yǔ)文

非連續(xù)性文本教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思

［摘 要］隨著非連續(xù)性文本在中、高考試卷中不斷呈現(xiàn)，這意味著原來(lái)的重書本的閱讀逐步轉(zhuǎn)向重應(yīng)用的閱讀，是一項(xiàng)將書本中的閱讀技能與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行緊密結(jié)合的創(chuàng)新性舉措。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中開展非連續(xù)性文本教學(xué)，教師要做到學(xué)會(huì)取舍、把握好難易度、滲透...

篩選視角：讓誦讀課堂充滿活力

［摘 要］誦讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)形成的關(guān)鍵。在誦讀教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法的重要性，圍繞著誦讀效果去設(shè)計(jì)教學(xué)，如通過(guò)教師范讀創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，通過(guò)學(xué)生仿讀營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，通過(guò)組內(nèi)對(duì)讀豐富語(yǔ)言感受，通過(guò)個(gè)人競(jìng)讀形成語(yǔ)...

創(chuàng)設(shè)情境，打造趣味朗讀課堂

［摘 要］有效的朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與表達(dá)能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解。在朗讀教學(xué)中，教師需要基于課文內(nèi)容，從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味音樂(lè)情境、虛擬現(xiàn)實(shí)情境、生動(dòng)插圖情境、讀講融合情境、鮮活游戲情境、互動(dòng)合作情境來(lái)打造趣味朗讀課堂。...

觀察法在寫作教學(xué)中的有效應(yīng)用

［摘 要］觀察法是寫作的主要方法，是引導(dǎo)學(xué)生有序觀察外部事物、明確作文寫作思路的重要措施。在小學(xué)寫作教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用觀察法，如按照空間順序觀察、遵循時(shí)間變化觀察、抓住突出特點(diǎn)觀察等。這樣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同...

道德與法治

淺析道德與法治課堂中的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式

［摘 要］“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式是如皋市關(guān)于課堂改革的一場(chǎng)“靜悄悄的革命”。它扎根于如皋市教育的豐沃土壤，是從課堂內(nèi)部進(jìn)行的結(jié)構(gòu)性變革，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的、合作的、探究的學(xué)習(xí)，以及滿足每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的多元化需求為目標(biāo)。小學(xué)道德與法治課堂中引入“活...

淺析活動(dòng)教學(xué)在道德與法治課中的有效實(shí)施

［摘 要］道德與法治是一門重視體驗(yàn)和實(shí)踐的課程。新課程改革背景下，教師應(yīng)重視活動(dòng)教學(xué)在道德與法治課程教學(xué)中的重要性，積極思考如何利用活動(dòng)教學(xué)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的提質(zhì)增效。教師可通過(guò)開展知識(shí)競(jìng)賽、小組合作、角色扮演、...

理趣探尋：道德與法治項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐

［摘 要］小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)滲透理趣設(shè)計(jì)理念，教師可通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新組織，以優(yōu)化教學(xué)程序，讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對(duì)理趣性學(xué)習(xí)活動(dòng)比較感興趣，教師根據(jù)學(xué)生的具體需求展開組織和調(diào)度，通過(guò)整合理趣資源、組...

實(shí)施整體教學(xué)，提高道德與法治教學(xué)實(shí)效

［摘 要］道德與法治課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。然而，當(dāng)前部分道德與法治課堂存在著教學(xué)內(nèi)容過(guò)于瑣碎、缺乏對(duì)道德與法治教學(xué)的整體引領(lǐng)和整體關(guān)注等問(wèn)題。教師應(yīng)著眼于教材單元整體，立足教材內(nèi)容，確定整體教學(xué)目標(biāo)，整合、選用多樣化的...

數(shù)學(xué)

加減法運(yùn)算意義理解中的情境原型研究

［摘 要］探究加減法運(yùn)算的基本意義，特別是在生活化情境原型中的意義，是幫助學(xué)生有效建構(gòu)四則運(yùn)算思維模型的重要措施?；诖?，教師要摒棄純計(jì)算方法的機(jī)械式教學(xué)，把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)落在引導(dǎo)學(xué)生感知不同事例中加減法情境的存在上，使他們建立起對(duì)應(yīng)的情境模...

“讀”數(shù)學(xué) 明題意

［摘 要］隨著課程改革的深入實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，閱讀是激活學(xué)生數(shù)學(xué)思維、提升學(xué)生解題能力的有效手段。教師不僅要明確數(shù)學(xué)閱讀的價(jià)值，還要采取有效的策略，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解，培養(yǎng)...

圖音體

優(yōu)化教學(xué)策略，建構(gòu)高效美術(shù)課堂

［摘 要］高效的美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的過(guò)程性體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不斷提升自我。因此，美術(shù)教師要順應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，留意教學(xué)中的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)，用心思考教學(xué)中的細(xì)節(jié)，以持之以恒的態(tài)度不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱...

對(duì)美術(shù)新教師迅速轉(zhuǎn)型的建議

［摘 要］隨著近年來(lái)新教師隊(duì)伍的不斷壯大，加強(qiáng)新教師崗位培訓(xùn)，加速新教師自我轉(zhuǎn)型，對(duì)教師素養(yǎng)提升和教育發(fā)展有著重要的意義。美術(shù)學(xué)科教學(xué)的開放性和多元化對(duì)新教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的考驗(yàn)，新教師可以從把控課本、教學(xué)、學(xué)生、作業(yè)、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行智慧化...

視覺(jué)浸潤(rùn)，融合體驗(yàn)的音樂(lè)教學(xué)

［摘 要］音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)是關(guān)聯(lián)聽覺(jué)的教學(xué)，而有深度的音樂(lè)體驗(yàn)可以在聽覺(jué)的基礎(chǔ)上，引發(fā)關(guān)于視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)、直覺(jué)、嗅覺(jué)等聯(lián)覺(jué)的融合性體驗(yàn)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)從聽覺(jué)開始，引申視覺(jué)，強(qiáng)調(diào)聯(lián)覺(jué)，重點(diǎn)探究音樂(lè)視覺(jué)中的形和神，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)...

小器樂(lè)引入音樂(lè)課堂的有效方法

［摘 要］從小學(xué)三年級(jí)開始，蘇少版小學(xué)音樂(lè)教材增設(shè)了小器樂(lè)教學(xué)，將小器樂(lè)引入音樂(lè)課堂成為增強(qiáng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果的有效途徑。在音樂(lè)教學(xué)中，教師可以在導(dǎo)入、重難點(diǎn)教學(xué)、樂(lè)曲新授、樂(lè)曲拓展等環(huán)節(jié)將小器樂(lè)引入其中，給學(xué)生提供更多表現(xiàn)自我的途徑，以有效...

英語(yǔ)

從英語(yǔ)教材新元素談兒童文化新品格的塑造

［摘 要］2019年改版的牛津譯林版小學(xué)英語(yǔ)教材，增加了很多中國(guó)文化的內(nèi)容，彌補(bǔ)了中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的缺失。新版英語(yǔ)教材的新元素從文學(xué)到文化、從傳統(tǒng)到傳承，對(duì)兒童文化新品格進(jìn)行塑造。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要在系列活動(dòng)中挖掘文化深度，傳遞文化理解；...

問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下的英語(yǔ)高效課堂建構(gòu)微探

［摘 要］問(wèn)題是實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的紐帶，貫穿整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的始終，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。教師要充分認(rèn)識(shí)到問(wèn)題在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要價(jià)值，積極探尋問(wèn)題在促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展方面的應(yīng)用方式和技巧，立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生...

英語(yǔ)深度閱讀教學(xué)引導(dǎo)路徑探微

［摘 要］教師應(yīng)以英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新英語(yǔ)閱讀教學(xué)引導(dǎo)路徑，通過(guò)主題發(fā)掘、預(yù)測(cè)推理、對(duì)接生活、拓展訓(xùn)練、應(yīng)用實(shí)踐等手段，優(yōu)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等英語(yǔ)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。這樣可從以知識(shí)傳遞為主的表層閱讀逐步過(guò)渡到...

英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練導(dǎo)入方式創(chuàng)新探微

［摘 要］恰當(dāng)、精彩的導(dǎo)入是增強(qiáng)英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練效果的有利條件。激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣，教師要有意識(shí)地創(chuàng)新英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練的導(dǎo)入方式，如角色扮演、游戲活動(dòng)、歌曲說(shuō)唱、直觀素材、生活元素等導(dǎo)入方式，可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生視聽感官的刺激，促使學(xué)生的思維保持高度活...

依托情境開展英語(yǔ)對(duì)話訓(xùn)練的探索

［摘 要］創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生參與對(duì)話的熱情，促使學(xué)生快速把握對(duì)話內(nèi)容、掌握對(duì)話技巧，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感和英語(yǔ)思維的形成。在開展小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話訓(xùn)練時(shí)，教師要結(jié)合具體的對(duì)話內(nèi)容和訓(xùn)練目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的思維方式和心理特點(diǎn)，巧妙利用...

課本劇在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探索

［摘 要］培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，是英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。課本劇這一形式能夠選取與教學(xué)主題相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)形象的舞臺(tái)表演，促進(jìn)輕松愉悅的課堂氛圍的形成。教師應(yīng)當(dāng)充分利用課本劇形式多元化、內(nèi)容生活化、學(xué)習(xí)趣味化等特征，為學(xué)...

英語(yǔ)教學(xué)中的激勵(lì)策略探析

［摘 要］及時(shí)有效的激勵(lì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要作用，能夠幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，強(qiáng)化良好的思想意識(shí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生終身受益。教師要積極探索適用于英語(yǔ)課堂教學(xué)的激勵(lì)策略，立足學(xué)生的學(xué)情實(shí)際和心理需求，結(jié)合學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的真實(shí)表...

綜合

聚學(xué)科·聯(lián)生活·核特征

［摘 要］隨著核心素養(yǎng)概念的提出，STEM教育成為教育改革的研究熱點(diǎn)。然而，當(dāng)前的STEM項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中存在著“重環(huán)節(jié)，輕規(guī)律”“重模仿，缺思考”“重協(xié)助，錯(cuò)主體”“重成果，輕過(guò)程”等問(wèn)題，教師應(yīng)積極尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。在科學(xué)課程教...

基于STEM理念的科學(xué)課程項(xiàng)目式教學(xué)活動(dòng)探析

［摘 要］STEM理念是當(dāng)前科學(xué)教學(xué)的重要理論指導(dǎo)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐能力有重要作用。在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可適當(dāng)引入項(xiàng)目式教學(xué)活動(dòng)，在項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容整合、項(xiàng)目活動(dòng)程序設(shè)計(jì)、項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)驗(yàn)組織、項(xiàng)目活動(dòng)訓(xùn)練拓展、項(xiàng)目活動(dòng)生活對(duì)接等方面進(jìn)...

淺談科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)材料的選擇與優(yōu)化

［摘 要］科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課程的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要途徑?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)離不開實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)材料的選擇和使用對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行具有重大影響。教師應(yīng)當(dāng)基于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)康模幸庾R(shí)地對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行選擇和優(yōu)化，幫助學(xué)生更好地開展實(shí)驗(yàn)活...

治理實(shí)務(wù)

從“心”出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

［摘 要］現(xiàn)階段有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏責(zé)任心與自信心，教師可以從思想教育、榜樣引領(lǐng)、家校合作三個(gè)方面著手，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心與自信心，健全學(xué)生的人格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使每一個(gè)學(xué)生都能以積極樂(lè)觀的態(tài)度投入學(xué)習(xí)中，并為...

教室布置，煥發(fā)教育活力

［摘 要］班級(jí)布置對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。一個(gè)整潔、溫馨、充滿文化的教室環(huán)境，不僅能潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，涵養(yǎng)學(xué)生的品格，還能成為有效的教學(xué)資源，激勵(lì)學(xué)生努力奮進(jìn)，提高自身的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。教室布置時(shí)，教師可從繪制“創(chuàng)意黑板...

研訓(xùn)提升

以主題研修模式，創(chuàng)建有效的專業(yè)學(xué)習(xí)共同體

［摘 要］特級(jí)教師工作室是專業(yè)學(xué)習(xí)共同體下的一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)型組織。為推進(jìn)工作室的幅射和引領(lǐng)作用，我們可以以主題研修模式為依托，確立和突顯特級(jí)教師工作室這一特殊專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的共同價(jià)值觀與愿景，從教學(xué)主張歸納提煉入手，基于教學(xué)問(wèn)題的解決，著眼...

域度拓展

社團(tuán)文化教育資源的開發(fā)與利用

［摘 要］開設(shè)學(xué)校社團(tuán)是學(xué)校開展素質(zhì)教育、落實(shí)“雙減”政策的有效舉措。學(xué)校要想組建好學(xué)校社團(tuán)，并且有效運(yùn)行，辦出特色，就要充分開發(fā)與利用好社團(tuán)文化教育資源。文章從“組建有效社團(tuán)，開設(shè)特色課程；整合教育資源，保證社團(tuán)質(zhì)量；建立評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)社...