目錄

刊首語

新定位下中等職業(yè)學(xué)校的認(rèn)清與堅定

黨的十八大以來，我國建成世界最大規(guī)模職業(yè)教育體系，中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路和模式基本形成。中等職業(yè)教育作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系中的基礎(chǔ)階段，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才專業(yè)知識和技能、職業(yè)意識和道德的起點(diǎn)。近年來，隨著教育事業(yè)的整體發(fā)展，中等職業(yè)教育不斷深...

盤點(diǎn)

2024年職業(yè)教育政策盤點(diǎn)

一、《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》 教師是立教之本、興教之源。為大力弘揚(yáng)教育家精神，加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步營造尊師重教良好氛圍，2024年8月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于弘...

2024年職業(yè)教育新聞盤點(diǎn)

一、“國家工程師獎”表彰大會在北京召開 1月19日，“國家工程師獎”表彰大會在北京召開。中共中央政治局常委、黨和國家功勛榮譽(yù)表彰工作委員會主任蔡奇出席表彰大會并講話。中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理丁薛祥出席表彰大會并傳達(dá)習(xí)近平重要指示。大...

理論視野

社會主義市場經(jīng)濟(jì)視域下職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展：主要表征、功能實(shí)現(xiàn)與體系支撐

摘要：職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展表現(xiàn)在全面支撐技術(shù)技能創(chuàng)新發(fā)展，高位供給復(fù)合型人才需求，整體兼顧學(xué)生職業(yè)能力與發(fā)展能力，充分發(fā)揮多方面戰(zhàn)略作用等方面。社會主義市場經(jīng)濟(jì)視域下，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其功能，須聚焦經(jīng)濟(jì)社會對技術(shù)技能人才的需求，依...

協(xié)同學(xué)理論視角下高職教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性測度實(shí)證

摘要：高職教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是新時代類型教育的題中之義。當(dāng)前，我國高職教育仍存在區(qū)域發(fā)展不平衡、專業(yè)建設(shè)滯后新產(chǎn)業(yè)發(fā)展等問題，亟須增強(qiáng)高職教育適應(yīng)性。以高職教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展為主線，基于協(xié)同學(xué)理論梳理高職教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性機(jī)理，構(gòu)建高職教...

人口結(jié)構(gòu)變化背景下開展學(xué)?；橛幕逃睦砺贩治?/a>

摘要：在人口轉(zhuǎn)型結(jié)構(gòu)變化加劇的背景下，開展學(xué)?；橛幕逃仁侨丝诎l(fā)展的需要、國家戰(zhàn)略的要求，也是引導(dǎo)青少年身心健康的重要舉措。從國際經(jīng)驗(yàn)和我國實(shí)際情況來分析，開展學(xué)校婚育文化教育還須加強(qiáng)政策引領(lǐng)、完善課程體系、創(chuàng)新教育理念、加強(qiáng)師資建設(shè)、...

思政視角

習(xí)近平文化思想融入高職思想政治理論課的路徑探賾

摘要：思想政治理論課是大學(xué)生思政教育的主渠道，將習(xí)近平文化思想充分融入思想政治理論課教學(xué)過程之中，是馬克思主義文化理論豐富和發(fā)展的需要，是創(chuàng)新新時代思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展的需要，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的需要。在理論邏輯上習(xí)近平文化...

“大思政課”視域下中職思政課改革：現(xiàn)實(shí)困境及實(shí)施路徑

摘要：“大思政課”是深化思政課改革的必然要求，要準(zhǔn)確把握“大思政課”的時代語境，需要從錨定當(dāng)代中國發(fā)展愿景、聚焦思政改革發(fā)展脈絡(luò)和圍繞立德樹人根本任務(wù)三方面來理解。目前，中職思政課改革的實(shí)踐困境主要體現(xiàn)在四個方面：課程地位較低，資源支持不足...

課程研究

中職學(xué)校勞動教育課程建設(shè)存在的問題及改進(jìn)策略

摘要：學(xué)校勞動教育的實(shí)施離不開課程的支持，隨著《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布，中職學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)科認(rèn)知，普遍開設(shè)了勞動教育課，但在具體實(shí)施過程中仍然存在一些問題：課程目標(biāo)把握不清晰、課程內(nèi)容深入不透徹、師資條件落實(shí)不到位。基于此，...

基于中德SGAVE項目的新能源汽車技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)與實(shí)踐

摘要：借鑒德國“雙元制”職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，結(jié)合產(chǎn)教融合發(fā)展要求，基于教育部中德先進(jìn)職業(yè)教育合作項目（汽車領(lǐng)域），面向新能源汽車技術(shù)課程，研究將以傳統(tǒng)知識和技能為主線的學(xué)科體系轉(zhuǎn)換成基于職業(yè)邏輯思維的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，強(qiáng)調(diào)全周期職業(yè)行動能力的...

科研導(dǎo)航

助力教師教學(xué)能力提升的職業(yè)教育教研體系建設(shè)實(shí)踐

摘要：教師教學(xué)能力作為教師專業(yè)發(fā)展的核心，是提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。區(qū)域教科研機(jī)構(gòu)承擔(dān)著服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)、服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展、服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、服務(wù)教育管理決策的任務(wù)。教研機(jī)構(gòu)是推動教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)國的重要支撐。基于區(qū)域教研...

團(tuán)體生涯輔導(dǎo)對提升中職生生涯希望的干預(yù)研究

摘要：基于積極心理學(xué)的生涯輔導(dǎo)理念以及經(jīng)典的生涯理論，采用積極心理學(xué)常用的干預(yù)技術(shù)，設(shè)計包括開始、主體、結(jié)束三階段共八次活動團(tuán)體生涯輔導(dǎo)方案。在中職院校招募49名參與者，隨機(jī)分配至實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M，實(shí)驗(yàn)組成員參與團(tuán)體干預(yù)，所有參與者均進(jìn)行前測...

走進(jìn)課堂

三分三度：基于AI技術(shù)的職業(yè)教育課堂革命模式建構(gòu)

摘要：新時期職業(yè)教育進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展新業(yè)態(tài)，實(shí)施職業(yè)教育“三教”改革，提升職業(yè)教育專業(yè)和課程教學(xué)質(zhì)量，推動職業(yè)學(xué)?！罢n堂革命”，將課程教學(xué)改革推向縱深。職業(yè)教育“三分三度”教學(xué)模式是一種創(chuàng)新性的教學(xué)模式，結(jié)合了傳統(tǒng)教育思想和現(xiàn)代教育理念，通...

基于大數(shù)據(jù)的高職精準(zhǔn)教學(xué)：研究現(xiàn)狀與實(shí)施路徑

摘要：精準(zhǔn)教學(xué)模式是將學(xué)生置于核心位置，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)收集并整合學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，進(jìn)行深入的學(xué)情分析，以此作為教師設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計課程內(nèi)容以及評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的科學(xué)依據(jù)。教育數(shù)字化時代精準(zhǔn)教學(xué)需要緊跟信息技術(shù)的發(fā)展，不斷提升教師信息素養(yǎng)...

管理方略

高職院校教師招聘的抽樣分析：現(xiàn)實(shí)偏差與應(yīng)對策略

摘要：基于高職樣本校人才招聘公告數(shù)據(jù)信息，深入分析當(dāng)前人才招聘需求的基本情況，并將招聘要求與職業(yè)教育政策進(jìn)行對照分析。研究發(fā)現(xiàn)，招聘崗位學(xué)歷要求、工作經(jīng)歷要求、招聘崗位技術(shù)技能要求與職業(yè)教育政策中關(guān)于教師的要求有偏差。其原因在于高職院校教師...

現(xiàn)代化治理背景下四川省高職院校數(shù)字技術(shù)運(yùn)用情況調(diào)查分析

摘要：教育治理現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國建設(shè)的基本路徑之一，數(shù)字技術(shù)為高職院?，F(xiàn)代化治理帶來了新的機(jī)遇。通過對四川省部分高職院校進(jìn)行問卷調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)高職院校具有較強(qiáng)的治理數(shù)字化意識，年度質(zhì)量報告應(yīng)用情況良好，但數(shù)據(jù)分析在日常工作中的使用不足，數(shù)...

服務(wù)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中職涉農(nóng)專業(yè)群建設(shè)思路與策略

摘要：專業(yè)群建設(shè)對職業(yè)教育專業(yè)多向發(fā)展和人才質(zhì)量提升具有重要意義。蒼溪職高作為服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)的縣域中職學(xué)校，在服務(wù)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的涉農(nóng)類專業(yè)群建設(shè)實(shí)踐中探索出一條道路，以“立足產(chǎn)業(yè)、強(qiáng)化核心、資源共享、提升內(nèi)涵、持續(xù)發(fā)展”作為專業(yè)群建設(shè)...