四個轉(zhuǎn)向：新課標背景下初中語文教學改進的應有之義

——從《天上的街市》教學實踐對比觀察說起

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摘 要 《義務教育語文課程標準（2022年版）》頒布已兩年有余，但新課標的頒布實施與新課標理念的有效轉(zhuǎn)化無法等同而言，新課標理念真正落地取決于初中語文教學改進的成效。在新課標背景下，語文教學應將“能力本位”轉(zhuǎn)化為“素養(yǎng)本位”，將“抽象的教學目標”轉(zhuǎn)化為“情境性的任務驅(qū)動”，將“零散的單篇課文教學”轉(zhuǎn)化為“結(jié)構(gòu)化的單元教學”，將“點狀式學習”轉(zhuǎn)化為“立體式學習”，以促進學生深情投入課堂活動，深度建構(gòu)認知圖式，深刻覺解學科規(guī)律，進而培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)。（剩余5492字）