新版統(tǒng)編語(yǔ)文教材微寫(xiě)作教學(xué)的意義建構(gòu)與育人路向

摘 要 微型寫(xiě)作是學(xué)生感性和理性、情感和認(rèn)知復(fù)合交織的體驗(yàn)式寫(xiě)作活動(dòng)，情動(dòng)于中而形于言，由于其目標(biāo)具體、內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，成為訓(xùn)練積累寫(xiě)作基本功的重要載體，積小流成江河，能有效化解學(xué)生面對(duì)大作文“無(wú)從下筆，言而無(wú)物”的困境。同時(shí)微型化的教學(xué)目標(biāo)和豐富多樣的寫(xiě)作形式也可聚焦學(xué)生獨(dú)特的發(fā)展需求，幫助其找到獨(dú)特的寫(xiě)作切入點(diǎn)，加深寫(xiě)作深度，建構(gòu)起屬于自己的寫(xiě)作意義世界。（剩余6465字）