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摘 要 相對于大作文而言，微寫作容易操作且教學(xué)成效明顯。初中語文微寫作教學(xué)可以基于統(tǒng)編教材、整本書閱讀以及學(xué)生生活來確定寫作主題，以學(xué)科認知情境、文學(xué)體驗情境和社會生活情境為載體設(shè)計微寫作實踐活動。從情境點到情境鏈、從子概念到大概念，從單學(xué)科到跨學(xué)科不斷深入，積小勝為大勝，先化整為零，再化零為整，實現(xiàn)寫作能力與思維的提升和進階。（剩余5952字）
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基于情境任務(wù)的初中語文微寫作進階策略
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