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摘 要 語文大單元教學興起已有三五年的時間,對其有關理論和實踐研究的論文紛至沓來,眾說紛紜,莫衷一是。站在新的歷史節(jié)點,結合已有的研究成果,對其興起的時代背景和具體內(nèi)涵進行闡述,對其“是”處和遭人“非”議的方面進行分析,匡正認識,還原真相,在此基礎上對正確處理當前語文教學提出相關建議,以期為語文核心素養(yǎng)的有效實施指明方向。(剩余7793字)
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語文大單元教學的“是”與“非”
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