“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的集體教研探索與實(shí)踐

——以寧夏賀蘭縣第二中學(xué)為例

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百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。自2015年以來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種全新的理念，快速融入教育教學(xué)全過(guò)程，塑造教育新生態(tài)的同時(shí)，也有力地推動(dòng)著教研轉(zhuǎn)型升級(jí)[1]。在政策層面，教育部發(fā)布了《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃 2.0 的意見(jiàn)》《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 的意見(jiàn)》等系列文件，強(qiáng)調(diào)利用新一代互聯(lián)網(wǎng)及新興智能技術(shù)推動(dòng)教研發(fā)展[2]。（剩余5978字）