基于大概念的“思辨性閱讀與表達(dá)”單元整體教學(xué)

——以統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)第五單元的教學(xué)為例

摘要 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將“思辨性閱讀與表達(dá)”作為專項(xiàng)任務(wù)群?jiǎn)为?dú)列出，旨在凸顯語言在品味、內(nèi)化和運(yùn)用過程中的思辨價(jià)值。大概念可以作為統(tǒng)整、分解和踐行“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群的重要抓手。結(jié)合具體課例的教學(xué)，可基于教材定位，在整體把握中確定單元大概念；依循單元特質(zhì)，在生成聚合中分解單元大概念；基于整體架構(gòu)，在單元統(tǒng)整中踐行單元大概念。（剩余5130字）