統(tǒng)編小學(xué)語文教科書中語文要素落實存在的誤區(qū)及改進策略

摘要 語文要素是統(tǒng)編語文教科書的重要組成部分，是推動語言文字運用、落實語文課程的重要抓手。但在實際教學(xué)中，很多小學(xué)語文教師在落實語文要素時卻存在“重復(fù)濫用、遍地開花、價值缺失、缺乏統(tǒng)整”等誤區(qū)。基于上述，筆者將從“構(gòu)建體系板塊，逐層落實要素；依托學(xué)情反饋，明確核心內(nèi)容；把握教學(xué)價值，適當(dāng)拓展資料；合理統(tǒng)整內(nèi)容，搭建學(xué)習(xí)支架”入手，引導(dǎo)學(xué)生在自主實踐中習(xí)得語文要素，將語文要素高效、自然地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語文能力。（剩余5580字）