學(xué)科育人視角下的小學(xué)語文兒童詩教學(xué)探究

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摘要 針對教師解讀與教學(xué)兒童詩理性有余、詩意不足的問題，分析了兒童詩所具備的思維淬煉、情感提純、審美體驗的育人價值，梳理入選統(tǒng)編版語文教材的詩歌作品，總結(jié)其外顯特點(diǎn)與內(nèi)在相同點(diǎn)，進(jìn)而提出基于個性化理解的主題提煉、打開凸顯文本特質(zhì)的思維空間和豐盈審美情感體驗的意義獲得等教學(xué)策略，以達(dá)到學(xué)科育人視域下兒童詩閱讀與表達(dá)的理想境界。（剩余5916字）