高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力的路徑探討

培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力是歷史教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，在高中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，引導(dǎo)學(xué)生展開主動(dòng)思考和自主探究，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)體系，以此促進(jìn)學(xué)生歷史學(xué)科綜合素養(yǎng)的不斷提升。

一、高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力的原則

其一，主體性原則。教師在教學(xué)中，要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，促使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)歷史知識(shí)，在主體性原則指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念和教學(xué)方法，為學(xué)生提供充足的自我發(fā)展和自主學(xué)習(xí)空間。（剩余1319字）