高職院校“雙創(chuàng)”教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境和應(yīng)對(duì)路徑研究

隨著我國(guó)教育體制改革不斷深入，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育受到國(guó)家教育部門(mén)和社會(huì)的廣泛重視，逐漸成為高校教育教學(xué)的重要內(nèi)容。從2014年時(shí)任國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)首次提出“雙創(chuàng)”教育以來(lái)，我國(guó)高等院校積極發(fā)展“雙創(chuàng)”教育，也取得了不錯(cuò)的成果。但從“雙創(chuàng)”教育教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，仍然還存在一系列的問(wèn)題，特別是高職院校的“雙創(chuàng)”教育教學(xué)體系處于探索階段，在具體的實(shí)踐中存在諸多現(xiàn)實(shí)困境，對(duì)高職學(xué)生的綜合發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。（剩余6678字）