鄉(xiāng)村振興視域下職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)研究

摘 要：鄉(xiāng)村振興是實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要戰(zhàn)略部署，職業(yè)教育必須在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮重要作用。探析職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興建設(shè)產(chǎn)教聯(lián)合體的價(jià)值取向，主要解決產(chǎn)教融合政策機(jī)制不落地、企業(yè)參與人才培養(yǎng)不深入、校地文化資源共享不充分、學(xué)校技術(shù)服務(wù)不到位、校地聯(lián)合基層黨建不緊密等問(wèn)題。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，厘定職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興建設(shè)產(chǎn)教聯(lián)合體之“新引擎”“新基地”“新紐帶”“新平臺(tái)”“新抓手”等“五新”功能定位，扎實(shí)推進(jìn)共建服務(wù)產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)群、共育鄉(xiāng)村急需的大國(guó)工匠、共培鄉(xiāng)土文化鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)韻、共研鄉(xiāng)村生態(tài)文明新技術(shù)、共夯鄉(xiāng)村振興組織保障等“五共”任務(wù)落實(shí)落地。（剩余8257字）