低齡兒童繪本閱讀推廣研究

——以蕪湖書房為例

【摘 要】低齡兒童閱讀繪本，可實(shí)現(xiàn)圖畫、文字與心理成長(zhǎng)、智力發(fā)育的互動(dòng)， 潛移默化地促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展。繪本承載的故事、知識(shí)，能生動(dòng)形象地幫助低齡兒童建構(gòu)知識(shí)體系和精神世界。本文以蕪湖書房開展的繪本閱讀推廣工作為例，介紹了低齡兒童閱讀推廣的實(shí)踐與啟示，對(duì)更好的利用書房開展繪本閱讀推廣活動(dòng)，提出了建議。

【關(guān)鍵詞】繪本閱讀；低齡兒童；蕪湖書房

【中圖分類號(hào)】G252.17 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）18—226—03

一、繪本閱讀的優(yōu)勢(shì)及對(duì)低齡兒童認(rèn)知發(fā)展的影響

（一）繪本所具備的優(yōu)勢(shì)

繪本中的圖畫和故事內(nèi)容都是符合兒童心理特征。（剩余5158字）