多元化背景下中國(guó)高等院校音樂教育模式的創(chuàng)新

【摘 要】通過新制定出臺(tái)的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求，結(jié)合21世紀(jì)音樂教育教學(xué)的發(fā)展及作者本人5年的高校音樂教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)目前高等學(xué)校音樂教育的陳舊性及弊端來刨析闡述中國(guó)音樂教育模式的創(chuàng)新及應(yīng)用手段。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新目標(biāo)；創(chuàng)新方式；創(chuàng)新手段

【中圖分類號(hào)】G642；J60—4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）18—160—03

一、音樂教育人才培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)新

（一）21世紀(jì)音樂教師應(yīng)該具有的素質(zhì)結(jié)構(gòu)

最新制定出臺(tái)的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》重點(diǎn)指出：對(duì)音樂課程的設(shè)置，要多角度融合音樂與其他文化學(xué)科的知識(shí)；創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生建立一個(gè)互動(dòng)、交流、探索學(xué)習(xí)的歡樂氛圍；此外，也對(duì)音樂教師提出了更高的要求：首先，一線音樂教師要復(fù)合化，集教學(xué)研究與其他素質(zhì)結(jié)構(gòu)于一體，優(yōu)化組合。（剩余4962字）