基于教育心理學(xué)視角的高校薩克斯管樂(lè)教育模式改革

【摘 要】我國(guó)高校薩克斯教育起步較晚，20世紀(jì)90年代初才開(kāi)始陸續(xù)有高校開(kāi)設(shè)這一課程，此后又慢慢擴(kuò)展到青少年乃至幼兒音樂(lè)教育中，相比之下，民眾對(duì)于薩克斯的關(guān)注和欣賞則要更晚一些。經(jīng)過(guò)近三十年的發(fā)展，高校薩克斯管樂(lè)教育已經(jīng)取得了一定的成果，但其相對(duì)傳統(tǒng)的教育模式也導(dǎo)致了一些問(wèn)題。基于教育心理學(xué)的快速發(fā)展，本文試探討高校薩克斯管樂(lè)教育模式的改革路徑，以提供參考與借鑒。（剩余5061字）