“教學(xué)評”一致性理念下的中職數(shù)學(xué)逆向教學(xué)設(shè)計研究

摘要：中職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計模式需基于教學(xué)評一致性進(jìn)行，針對知識點的引入把握客觀規(guī)律，以確保教學(xué)模式在評價權(quán)值上切實體現(xiàn)數(shù)學(xué)成績與中職生評價目標(biāo)的一致性。同時，注重評價的全面性原則，并高度重視融合“短期”與“長期”評價。中職數(shù)學(xué)老師需要通過教學(xué)設(shè)計模式明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程、主題、學(xué)后反思以及評價任務(wù)等相關(guān)要素。（剩余5628字）