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［摘 要］高質量教育體系的構建、當前就業(yè)市場的競爭壓力以及管理活動科學性與藝術性兼?zhèn)涞奶刭|，對于高等院校學生的創(chuàng)新性思維品質和綜合能力提出了更高的要求。但學生在管理類課程的學習實踐中，常常因為缺乏學習的主動性以及對企業(yè)生產經營活動的不熟悉，無法深入理解相關的理論知識，更難以獲得應用理論知識解決實踐問題的能力。（剩余5798字）
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基于PDCA循環(huán)的管理類課程過程性考核體系構建與實踐
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