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教育數(shù)字鴻溝治理：現(xiàn)實圖景、發(fā)生機理與實踐進路

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摘要：教育數(shù)字鴻溝治理已成為數(shù)字化時代世界各國和國際組織關(guān)注的核心議題。該文基于聯(lián)合國教育變革峰會提出的“3C”框架，深入分析了我國教育數(shù)字鴻溝治理的現(xiàn)實圖景，并從城鄉(xiāng)、區(qū)域與家庭收入差異三個層面揭示了我國教育數(shù)字鴻溝的深層成因與發(fā)生機理：城鄉(xiāng)、區(qū)域和家庭收入差異相互交織，在政策支持、資源分配、文化傳遞等方面彼此強化，從而導(dǎo)致并固化了我國教育數(shù)字鴻溝的代際傳遞。（剩余24765字）

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