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很長時間以來,單篇文章的閱讀教學是高中語文教學的主體,但隨著新課改的實施,語文教師不得不將目光聚焦于整本書的閱讀教學上。然而整本書閱讀不同于單篇文章的閱讀,它不僅要求學生的閱讀具有一定的“量”,而且還要具有一定的“質(zhì)”或“深度”。與閱讀單篇文章相比,整本書閱讀能給學生提供更加完整、廣闊的閱讀空間。針對整本書閱讀的要求,我們應(yīng)如何指導高中生進行有效的整本書閱讀呢?筆者以古典長篇名著《紅樓夢》為例,談?wù)勑≌f整本書的閱讀策略。(剩余2529字)
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小說整本書閱讀策略芻議
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