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從言語形式入手細(xì)讀《項(xiàng)脊軒志》

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孫紹振教授在其《名作細(xì)讀·自序》中指出，中學(xué)語文課堂“表面上熱熱鬧鬧，實(shí)質(zhì)上空空洞洞，糊里糊涂”。要避免出現(xiàn)此現(xiàn)象，他指出文本需細(xì)讀，于細(xì)微處見精神。 筆者認(rèn)為，文本細(xì)讀需立足文本，從文本言語形式入手，達(dá)到對(duì)文本的整體把握和宏觀觀照。教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生從言語形式入手細(xì)讀《項(xiàng)脊軒志》，以求讀懂、讀透和讀深這篇被譽(yù)為“明文第一”的佳作。（剩余2698字）

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