找準教學支點實現(xiàn)閱讀價值
課外名著閱讀是語文學習的一塊重要陣地，教師的有效引導可以幫助學習者從淺閱讀的困惑中走出來，從而提高學習者的思辨讀寫能力。
當代閱讀學家曾祥芹在《走進文本，走出文本》的講學稿中反復強調(diào)：要走出“文篇”，進入“文本”，從小的“課文本”，走進大的“原文本”，互文對讀，才能出文知人、論世、察己。每部經(jīng)典作品都是作家血汗的結(jié)晶，有鮮明的藝術(shù)風格和特有的藝術(shù)價值，這就為教師找準教學支點、帶領(lǐng)學習者走向文本、開啟整本書閱讀、實現(xiàn)閱讀價值帶來了機會。（剩余4045字）