小學(xué)交際語(yǔ)境寫作教學(xué)設(shè)計(jì)與策略探究

——基于英國(guó)“由說(shuō)到寫”寫作教學(xué)模式的借鑒

打開文本圖片集

【關(guān)鍵詞】交際語(yǔ)境寫作；寫作教學(xué)；英國(guó)小學(xué)；由說(shuō)到寫；以讀促寫

教學(xué)設(shè)計(jì)是落實(shí)素質(zhì)教育、深化課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵抓手，而寫作教學(xué)設(shè)計(jì)又是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出思辨性閱讀與表達(dá)這一發(fā)展型任務(wù)群，多次出現(xiàn)“表達(dá)”一詞，不僅體現(xiàn)了口語(yǔ)輸出和寫作輸出的一致性，也意味著對(duì)這些教學(xué)方式背后的內(nèi)涵要求進(jìn)行更加明確的梳理。（剩余4513字）