向文言文的深度學(xué)習(xí)漫溯

——以《登泰山記》為例

打開文本圖片集

摘要： 《登泰山記》的語言風(fēng)格獨(dú)特，精致雅潔。但是由于學(xué)生認(rèn)知水平有限，這種獨(dú)特的美難以走進(jìn)學(xué)生心里。以學(xué)生的閱讀難點(diǎn)為突破口，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為引導(dǎo)學(xué)生品味精致雅潔的語言美，感受與理解文字背后作者幽懷遠(yuǎn)韻的君子之風(fēng)。通過情境教學(xué)，設(shè)置“憶古尋芳旅，游蹤串全文”“尋芳攬勝處，斟酌品辭章”“撥云觀真容，幽懷復(fù)遠(yuǎn)韻”三個教學(xué)環(huán)節(jié)，以“文言”“文章”“文學(xué)”“文化”為教學(xué)路徑，引導(dǎo)學(xué)生深入文言文學(xué)習(xí)之境。（剩余4158字）