在閱讀教學中提升學生思維能力的策略

——以高中英語（人教版）必修一Unit3SportsandFitness中ReadingandThinking的教學為例

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《高中英語課程標準（2022年版）》指出，英語學科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。因此，高中英語教師在閱讀教學中應關注對學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)?；诖?，筆者通過具體的教學實例，談談如何在閱讀教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，鍛煉學生的邏輯性思維，發(fā)展學生的批判性思維。

一、圍繞主題設問解疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維

文本主題是教學的核心。（剩余4882字）