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摘要:現(xiàn)代漢語中,多義詞語普遍存在且數(shù)量眾多,這既是詞匯教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,也是教學(xué)過程中的一大難點(diǎn)。隨著認(rèn)知語言學(xué)的不斷發(fā)展,特別是原型范疇理論的提出,為探討多義詞語提供了新的視角。文章嘗試運(yùn)用原型范疇理論以及轉(zhuǎn)喻、隱喻等認(rèn)知機(jī)制,對多義詞語進(jìn)行深入分析,并以“理”“節(jié)”“道”三個(gè)字為例進(jìn)行具體研究,旨在為漢語詞匯教學(xué)提供新的思路和方法。(剩余4622字)
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基于原型范疇理論的多義詞認(rèn)知分析
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