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摘要：現(xiàn)代漢語中，多義詞語普遍存在且數(shù)量眾多，這既是詞匯教學(xué)的重點內(nèi)容，也是教學(xué)過程中的一大難點。隨著認知語言學(xué)的不斷發(fā)展，特別是原型范疇理論的提出，為探討多義詞語提供了新的視角。文章嘗試運用原型范疇理論以及轉(zhuǎn)喻、隱喻等認知機制，對多義詞語進行深入分析，并以“理”“節(jié)”“道”三個字為例進行具體研究，旨在為漢語詞匯教學(xué)提供新的思路和方法。（剩余4622字）
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基于原型范疇理論的多義詞認知分析
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