運用信息化教學助力留守兒童閱讀

隨著社會和經(jīng)濟的高速發(fā)展，大批農(nóng)村勞動人口涌入城鎮(zhèn)，農(nóng)村小學留守兒童數(shù)量不斷增加。留守兒童大多由爺爺奶奶、外公外婆撫養(yǎng)，也有少數(shù)在親朋家中寄居，這些實際監(jiān)護人往往只能照顧孩子的生活起居，談起課外閱讀，他們無暇顧及。運用信息化教學，能有效激發(fā)留守兒童的閱讀興趣，幫助他們培養(yǎng)閱讀習慣，提升閱讀素養(yǎng)。

一、整合信息資源，激發(fā)閱讀興趣

豐富的信息資源、技術，能激發(fā)學生的閱讀興趣，在他們心中埋下“我要讀書”的種子。（剩余1167字）