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“小先生制”在小學數(shù)學課堂教學中的實踐探究

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【摘要】本文探討了“小先生制”在小學數(shù)學教學中的應用與實踐。創(chuàng)建數(shù)學互助學習小組，并在每組中選定一名表現(xiàn)優(yōu)異的學生擔任“小先生”，可以有效地促進學生間相互教學和學習，提高學生學習的主動性和效率。使用這種教育模式，教師可以更好地管理課堂，促進學生全面發(fā)展。

【關鍵詞】小先生制；小學數(shù)學；課堂實踐

陶行知曾說：“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子隊伍里最進步的小孩子。（剩余1560字）

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