找準“導”與“自”的平衡點
——小學綜合實踐活動課程教學探析
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【摘要】小學綜合實踐活動課程應從學生的真實生活和發(fā)展需求出發(fā)，讓學生在生活情境中自主發(fā)現(xiàn)問題，自主深入探究，自主體驗過程。本文從分小組、選主題、組內分工、最終評價等方面，闡述在綜合實踐活動的課堂上，找準教師指導與學生自主的平衡點的重要性。
【關鍵詞】小學綜合實踐活動課程；主導；自主；平衡點
小學綜合實踐活動課程從其誕生之日起就被標上了“自主”“體驗”“探究”等關鍵詞。（剩余3231字）