基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學語文“詩立方”課程設計與實踐

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【摘要】教師在語文實踐活動中，要立足于發(fā)展學生的語文核心素養(yǎng)，綜合運用多種方法閱讀整本書，增強課程的綜合性和實踐性。以小學語文“詩立方”育人課程的設計與實施為案例，立足語文核心素養(yǎng)的學科特征，探討以兒童詩為課程內(nèi)容的拓展性整本書課程設計與實施。

【關鍵詞】核心素養(yǎng)；“詩立方”；課程設計

《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出：“語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。（剩余4546字）