基于核心素養(yǎng)的小學美術教學實踐探索

【摘要】在小學美術教學中，教師要激發(fā)學生對美術學習的熱情，圍繞“核心素養(yǎng)”教育觀，認真解讀教材、創(chuàng)設情境教學、整合教學資源、融合多科知識，注重對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，切實提升學生的藝術素養(yǎng)，使美術教育的價值得以完整體現(xiàn)。

【關鍵詞】核心素養(yǎng)；小學美術；教學實踐

美術學科應立足學生長遠發(fā)展，把將學生培養(yǎng)成“具有良好的藝術理論修養(yǎng)和藝術表達能力、勤于思考、勇于趨異思辨、大膽創(chuàng)新、關注社會的全面發(fā)展的人”作為教育教學的目標。（剩余2097字）