品析語言之美，提升核心素養(yǎng)

——以統(tǒng)編版小學(xué)《語文》三年級(jí)（上冊(cè)）《美麗的小興安嶺》教學(xué)為例

打開文本圖片集

【摘要】引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，品析語言文字之美，是培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的有效路徑。在語文課堂教學(xué)中，教師要領(lǐng)會(huì)教材的單元訓(xùn)練主題，引導(dǎo)學(xué)生感受語言的結(jié)構(gòu)美、畫面美和靈動(dòng)美。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳承教育和審美教育，使語文核心素養(yǎng)的達(dá)成落向?qū)嵦帯?/p>

【關(guān)鍵詞】語文要素；人文主題；核心素養(yǎng)

語文核心素養(yǎng)包括語言的建構(gòu)與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的傳承與理解。（剩余2832字）