基于核心素養(yǎng)的名著項目式學(xué)習(xí)教學(xué)探究

——以《西游記》為例

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摘要：基于核心素養(yǎng)的名著項目式學(xué)習(xí)教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生在項目活動中學(xué)會深度閱讀，提高學(xué)生閱讀感知、語言運用、思維辨析、口頭表達(dá)、審美創(chuàng)造的能力，增強文化自信。在《西游記》等名著的整本書閱讀中，采取項目式學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，有助于提高閱讀層次，拓寬閱讀視野，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)能力的提升。

關(guān)鍵詞：語文核心素養(yǎng)；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；項目式學(xué)習(xí)；《西游記》

*本文系廣州市教育研究院2021年度科研課題“素養(yǎng)導(dǎo)向的初中名著項目式學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施”（立項編號：21BJXP2110），廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心專項科研課題“項目式名著閱讀傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的設(shè)計與實施”（立項編號：GDSP-2021-B014）的研究成果。（剩余3860字）