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摘要：新課程背景下，大單元教學成為常態(tài)。依托《中國高考評價體系》，落實新課程理念，高效率完成單元教學任務，教師需要具備四個意識：課標意識、任務群意識、學習者主體意識、教師角色轉換意識，以四個意識為指導，加強備課的針對性，保證課程目標的實現(xiàn)。
關鍵詞：大單元教學；教學設計；學習任務群
教有定規(guī)，但無定法。（剩余5197字）
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論大單元教學設計的四個意識
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