基于情境學(xué)習(xí)理論的高職經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)

［摘           要］  經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程的綜合性較強(qiáng)，在高職經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中通過(guò)引入情境學(xué)習(xí)理論，借助具體、真實(shí)的案例引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行情境探究，可以很好地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展有極大幫助。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師需要充分把控情境學(xué)習(xí)理論的內(nèi)涵，了解其在高職經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，靈活地應(yīng)用情境學(xué)習(xí)理論組織開(kāi)展經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的綜合發(fā)展提供保障。（剩余7058字）