基于理實(shí)一體化的課堂教學(xué)實(shí)踐

——以機(jī)械制圖課程為例

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［摘           要］  在“三教”改革的背景下，針對(duì)機(jī)械制圖課程教學(xué)模式陳舊、教材內(nèi)容理論性占比過(guò)高、教學(xué)方式方法落后、無(wú)法滿(mǎn)足以動(dòng)手能力為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)等問(wèn)題，基于OBE理念，依托工作崗位、對(duì)接崗位需求，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新、教學(xué)組織的重組變革，形成以動(dòng)手為主、理實(shí)結(jié)合的課堂教學(xué)模式，提升學(xué)生的參與程度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量，達(dá)成課程的培養(yǎng)目標(biāo)。（剩余4516字）