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［摘 要］ 目的：本研究為客觀評價高職教學質量，促進課程思政建設提供參考。方法：研究相關文獻及CIPP模型，剖析高職醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)課程思政的特征，提取敏感性指標，初步構建專家咨詢表，采用德爾菲（Delphi）法，通過兩輪專家函詢，確立最終評價指標體系。（剩余6252字）
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基于CIPP構建高職醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)課程思政質量評價指標體系
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