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［摘 要］ 寫作是內容構思、語言組織、思想表達以及謀篇布局等復雜智力活動的支持方式，傳統(tǒng)英語寫作測評過于關注結果，對過程重視程度不夠，導致上述支持效果的弱化。據(jù)此，現(xiàn)以動態(tài)評價模式為著眼點，嘗試深入分析高職教育階段英語寫作教學優(yōu)化辦法。（剩余7203字）
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動態(tài)評價模式在高職英語寫作教學中的實踐
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