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［摘 要］ 隨著“大思政課”工作方案的提出，思政課建設(shè)整體進入質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展的新階段?！八膫€自信”是引導(dǎo)學(xué)生認識當(dāng)今中國與世界的重要理論基礎(chǔ)，然而目前部分思政課教師對“四個自信”的學(xué)理研究還不足以支撐起思政課的價值引領(lǐng)功能。（剩余7384字）
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“大思政課”背景下高校思政課教師增強“四個自信”的路徑研究
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