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“三教”改革視域下德國“雙元制”教學模式的本土化實踐探索

——以機電一體化技術專業(yè)為例

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［摘           要］  針對我國職業(yè)教育產教融合不深入、校企合作不緊密等問題，以“三教”改革內容為線索，圍繞教師團隊建設、配套教材開發(fā)、教學方法實施三個方面，闡述了德國“雙元制”教學模式本土化改革的關鍵要點，并結合浙江臺州地方產業(yè)實際情況，以機電一體化技術專業(yè)為例對相應措施做具體闡釋。（剩余5970字）

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