以賽促責(zé)：學(xué)生責(zé)任意識的內(nèi)化與行為轉(zhuǎn)化

如何通過課中“賽”將責(zé)任意識根植于學(xué)生內(nèi)心，并轉(zhuǎn)化為其自覺行為。筆者總結(jié)4個方面經(jīng)驗(yàn)如下：

一、合理擘畫小組架構(gòu)，促進(jìn)責(zé)任分擔(dān)協(xié)作

1.優(yōu)化異質(zhì)分組策略

比賽中，分組搭配的調(diào)整是強(qiáng)化團(tuán)隊責(zé)任意識的核心因素。有效的異質(zhì)分組需考慮學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動技能和性格特點(diǎn)。如，在籃球比賽分組中，教師要將控球技術(shù)嫻熟、投籃精準(zhǔn)、籃板能力強(qiáng)、防守積極的學(xué)生進(jìn)行均衡分組，這樣才能讓學(xué)生在比賽中深切體會到自己的獨(dú)特價值與責(zé)任，學(xué)生才會在不斷進(jìn)步中享受學(xué)習(xí)成果帶來的樂趣，并逐漸明晰自身對團(tuán)隊的重要性，從而積極承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，為團(tuán)隊的勝利貢獻(xiàn)力量。（剩余1488字）