有效提升幼兒園科學(xué)教育質(zhì)量

〔摘   要〕  幼兒園科學(xué)探究具有以好奇心為導(dǎo)向的探究驅(qū)動(dòng)、游戲化與情境化融合、跨學(xué)科整合與深度學(xué)習(xí)、連續(xù)性銜接與雙向教研支持等特征，幼小銜接則要求幼兒樹(shù)立正確的科學(xué)探究觀念，培養(yǎng)必備的探究能力，并養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣。然而，當(dāng)前大班種植活動(dòng)在科學(xué)探究教育方面存在種植內(nèi)容與規(guī)劃不合理、活動(dòng)缺乏深度和持續(xù)性、幼兒園與小學(xué)教學(xué)方法銜接坡度過(guò)大以及家校合作尚未實(shí)現(xiàn)深度共育等問(wèn)題。（剩余4315字）