跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)路徑

〔摘   要〕  隨著《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的推行，跨學(xué)科科學(xué)教學(xué)已成為科學(xué)教育教學(xué)改革的重要方向。然而反觀當(dāng)下，教師的跨學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備不足、協(xié)作機(jī)制缺失、傳統(tǒng)教學(xué)范式與評(píng)價(jià)體系有待革新等問(wèn)題制約了跨學(xué)科課程的有效落地。本文在分析當(dāng)前跨學(xué)科科學(xué)教學(xué)面臨的主要矛盾的基礎(chǔ)上，提出跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)路徑：立足核心素養(yǎng)，探求學(xué)科關(guān)聯(lián)，創(chuàng)設(shè)主題任務(wù)，開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等策略，為推進(jìn)小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)提供理論依據(jù)和實(shí)踐路徑。（剩余4525字）